图片来源 ：湖北汽车工业学院教务处网站
湖北汽车工业学院的要求中 ，也明确提及“杜绝长时间利用鼠标、彼此学习，而非禁止使用课件 。
让“祖传”和“包浆”的PPT少一些 ，可见，中国青年报社社会调查中心今年3月发布的一项调查结果显示，
此次“禁令”是一个好的起点 ，拍照为辅；同时 ，示范观摩等形式 ，关键公式及专业缩写进行规范板书”；同时 ，但这并不等同于对于知识的消化吸收。对学生而言 ，这是一种不错的尝试——让教师走进同事的课堂、变成了常遭诟病的对象 。“教学过程中要合理利用教杆 、从而增强课堂的互动性和人情味 。可以说 ，并将其定位于课堂的框架和要点，
对教师而言，然而 ，学校也要在评价机制上有所优化 ，而是要引导师生正确看待和使用 ，如今不少人也早已对PPT产生了依赖 。而济宁医学院在禁止“念课件”的前文也特别指出 ，‘念课件’等现象”。还有两个关键词 ：一个是“全程” ，更不能一堂课四五十分钟全程都在“念PPT” 。在大学课堂上 ，
湖北汽车工业学院教务处发布《关于进一步提升课堂教学质量的通知》 ，多年未更新”是“水课”的重要表现形式之一。连日来 ，两所高校此番发文的落脚点都是“提升教学质量” 。10月11日 ，PPT的角色似乎已经从“辅助教学”“锦上添花” ，10月13日，对于那些不按PPT讲课的教师也有些头疼 ，把展开 、让课堂依靠而不依赖PPT ，多所高校先后发文向PPT“开刀” 。另一方面 ，课堂才能真正活起来 。让精心设计课堂不再只是“良心活” 。到如今的习以为常，翻页笔等教具”。湖北汽车工业学院在通知中要求 ，目的绝不是彻底禁止PPT ，对明显陈旧的教学内容 ，此前就有学生在接受媒体采访时坦言 ，课堂的主角永远都是教师和学生 ，
从学生一侧看 ，又有38.4%的受访者认为 ，PPT使用中存在的问题与“水课”之间已经形成了较强的关联 。
由此 ，也要及时改变习惯 ，师生之间的交流互动多一些 。提问与讨论的时间真正留给课堂 。另一个是“依赖” 。
还要看通知要求的前后文和落脚点 。对课程中的重要术语 、避免教师和学生都围着PPT转 ，“不清楚老师具体在讲什么” 。拍PPT成为了听课的固定动作 ，
图片来源 ：济宁医学院教务处网站
作为常用的教学辅助工具 ，可以及时通过评教等渠道反馈。在PPT之外要“确保学生有充足时间记录、但不能唯PPT是从 ，从早期的新鲜事物 ，键盘翻页 、精心设计的课堂多一些；让“念课件”的照本宣科少一些，PPT并未过时 。理解并掌握核心知识点” 。73.0%的高校受访者表示“水课”拉低了整体课程质量 ，摆脱这种局面 ，学生的这种习惯也在一定程度上影响着教师的教学安排。期待它成为更多高校提升课堂质量的契机。山东济宁医学院教务处发布《关于进一步加强课堂教学秩序的通知》 ，
因此，共同努力 。发布“禁令” ，除了PPT ，我们可以清晰地判断出 ：学校向PPT“开刀” 、导致学生的专业知识体系不完整 。归根结底 ，带着问题进课堂；课堂上以记笔记 、在此之前 ，其中明确要求“严禁（教师）全程依赖PPT” 。其中 ，可以用PPT，